Het project Democratic Citizenship Teaching and Learning (DeCiTeL) heeft als doel om het beleid en de praktijk van lerarenopleidingen in heel Europa te verbeteren. In samenwerking met instellingen voor hoger onderwijs en Europese netwerken, zal het project innovatieve opleidingsmethoden voor leerkrachten ontwikkelen en uittesten, en hen voorzien van authentieke internationale leerervaringen.

Het project zal de Europese dimensie van lerarenopleidingen versterken door gemeenschappelijke curriculumelementen, leermodules en methodologische hulpmiddelen voor te stellen.

Er wordt bijzondere aandacht besteed aan het versterken van het vermogen van leerkrachten om de burgerschapsdimensie, participatie en democratische competenties te onderwijzen – sleutelcompetenties die van cruciaal belang zijn in tijden van polarisatie, mondiale veranderingen en de uitdagingen waarmee democratische samenlevingen worden geconfronteerd. 

Omdat duurzaam burgerschapsleren de hele schoolgemeenschap zou moeten betrekken – inclusief ouders, lokale gemeenschappen en NGO’s – in de geest van de whole school approach (WSA), beschouwen de partners democratisch leren ook als een gezamenlijke opdracht voor leerkrachten. 

Om een basis te creëren voor duurzame verandering, zal het project de kloof overbruggen tussen onderwijs en beleid op lokaal en Europees niveau. Via het opzetten van een Teachers Alliance Network in de beginfase wil het project bijdragen aan een kader voor het uitwisselen van goede praktijken, methoden en instrumenten over nationale en curriculumgrenzen heen.

The Democratic Citizenship Teaching and Learning (DeCiTeL) project aims to improve teacher education policies and practices across Europe. A collaboration between higher education institutions and European networks, it will develop and trial innovative teacher training methods and provide teachers with authentic international learning experiences. 

The project will enhance the EU dimension of teacher education by proposing common curriculum elements, learning modules and methodological resources. 

Particular focus will be given to strengthening teachers' ability to teach the civic imension, participation, and democratic competence, which are important key competences in times of polarisation, global change, and the challenges facing democratic societies. 

As sustainable civic learning should involve the entire school community, including parents, community groups, and NGOs, in the spirit of the 'whole school approach' (WSA), the partners also consider democracy-related learning to be a collaborative task for teachers. 

To create the basis for sustainable change, the project will bridge the gap between teaching and policy at local and European levels. Through its initial work on establishing a Teachers Alliance Network, the project aims to contribute to a framework for the exchange of good practices, methods, and tools across national and curricular boundaries.