Aan de slag gaan met de (stedelijke) ruimte vraagt om een multidisciplinaire aanpak. Enerzijds omwille van de inherente gelaagdheid van het ruimtebegrip als gebouwde, beleefde en sociaal-politieke ruimte. Anderzijds omwille van de uiteenlopende claims en behoeften van verscheidene ruimtegebruikers die op eenzelfde plek samen komen. Vertrekkende vanuit een democratische visie op de inrichting van stedelijke ruimte, ontwikkelt zich in het sociaal werk een sociaal-ruimtelijk perspectief, waarbij men oog heeft voor ruimtelijke elementen, sociale processen en de interactie ertussen. Dit onderzoek heeft als doelstelling de betekenis van dit sociaal-ruimtelijk perspectief in sociaal werk te concretiseren, zowel in literatuur, praktijk als onderwijs. Na het inventariseren van de betekenissen en noden van dit sociaal-ruimtelijk perspectief wordt, via een design thinking proces, vormgegeven aan een ondersteunende opleidings- en trainingsmodule voor docenten en studenten sociaal werk.